基于实习场景叙事的跨文化交际能力培养研究——以高职国际贸易专业学生为例

中小民营企业对外贸易不断地深入的同时面临着新生代毕业生的跨文化交际能力无法满足企业实际需求的困境。本研究依托叙事这一实证分析方法,探索让学生在进入实习时进行场景叙事写作、教师介入指导的方式使得学生在校期间积累跨文化交际的知识、经验,从而在实践中提高学生的跨文化交际的敏感性。