| 各美其美 美美与共——比较教育学研究范式的多元文化视角 |
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| 引用本文： | 姚霖,戴家毅. 各美其美 美美与共——比较教育学研究范式的多元文化视角[J]. 太原师范学院学报(社会科学版), 2009, 8(5): 117-119 |
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| 作者姓名： | 姚霖 戴家毅 |
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| 作者单位： | 广西师范大学教育科学学院,广西,桂林,541004 |
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| 摘 要： | 多元文化理论的兴起与发展经历了"同化论"、"文化拼盘"、"跨文化交流"三个阶段;与文化具有深厚历史渊源的比较教育学,应以多元文化的研究视角,对教育进行跨文化理解,尊重不同的文化差异。比较教育学研究应增进对多元文化理解,尊重异文化之个性,关注在多元文化背景下共存的教育问题,以促进本国教育发展。
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| 关 键 词： | 多元文化 比较教育 研究范式 |
Beauty in Each and All- Multiculturalism View Point in Research Paradigm of Comparative Pedagogy |
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| YAO Lin,DAI Jia-yi. Beauty in Each and All- Multiculturalism View Point in Research Paradigm of Comparative Pedagogy[J]. Journal of Taiyuan Normal University:Social Science Edition, 2009, 8(5): 117-119 |
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| Authors: | YAO Lin DAI Jia-yi |
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