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| 智障儿童个别化教育的误区及实施策略 | |
| 引用本文： | 魏晓民,胡芳.智障儿童个别化教育的误区及实施策略[J].社会福利,2009(10):50-51. |
| 作者姓名： | 魏晓民 胡芳 |
| 作者单位： | 武汉市儿童福利院 |
| 摘 要： | 误区一：个别化教育就是个别训练 有人把个别化教育称为“一对一的训练”，这种认识是不全面的。“个别的”与“个别化”是两个不同的概念。“个别的”指一对一的，“个别化”则是适应个别需要的，使每个人有其特色的。由此可见，“个别教育”与“个别化教育”也是两个不同的概念，前者指一对一的教学，后者并不是指一个教师对一个学生的个别施教， |
| 关 键 词： | 个别化教育 智障儿童 误区 个别教育 训练 概念 教学 施教 |
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