同课异构是促进教师专业化成长有效途径 |
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引用本文: | 杨政江.同课异构是促进教师专业化成长有效途径[J].东西南北,2014(5). |
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作者姓名: | 杨政江 |
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作者单位: | 贵州省天柱县凤城镇第一小学 |
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摘 要: | 国运兴衰系教育,要想适应社会飞速发展需要,我们从教者必须对自己进行全新的角色定位。只有彻底改变自身的教育思想、教育观念和课堂教学行为。才能真正成为课堂教学的组织者、指导者、参与者、合作者、实践者。因为教师专业发展离不开自我反思、同伴互助和专业引领。我认为“同课异构”的校本教研活动是促进教师专业化成长的捷径。它不但给每一位教师搭建了展示自己课堂教学风采的平台,而且还使教师明晰课程改革的方向,吸取他人精华,在他人的引领下,成就自我。
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关 键 词: | 同课异构 促进 专业 成长 |
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