|
|||||
|
|
| 接受心理机制对促进教育实效性研究 | |
| 引用本文： | 李嗣辀.接受心理机制对促进教育实效性研究[J].宁夏大学学报(人文社会科学版),2012,34(6):195-197. |
| 作者姓名： | 李嗣辀 |
| 作者单位： | 宁夏大学团委,宁夏银川,750021 |
| 基金项目： | 宁夏大学科学研究基金资助项目 |
| 摘 要： | 接受心理机制是教育过程中关键的步骤,是促进德性内化的重要前提。教育者和社会所倡导的道德规范只有被教育对象认知、接受进而才能内化为自身的道德行为。接受心理机制的研究是促进教育实效性提高的重要环节,正确地把握接受心理机制的内涵及其规律,提高接受的效果及其满意度,为教育获得良好的效果提供借鉴。 |
| 关 键 词： | 接受心理机制 德性内化 接受能力 接受心态 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |