学生学业自我设限及其教育对策 |
| |
引用本文: | 赵小凤.学生学业自我设限及其教育对策[J].聊城大学学报(社会科学版),2009(2):182-183. |
| |
作者姓名: | 赵小凤 |
| |
作者单位: | 聊城大学教育科学学院,山东聊城,252059 |
| |
摘 要: | 学业自我设限是一种自我价值保护策略.影响学生学业自我设限的因素主要涉及到自我效能感、自尊、动机和情景因素.在教育教学过程中,为了减弱和避免学生学业自我设限倾向,学校和教师要提高学生的自我效能感、培养和维护学生的自尊感、激发学生内在动机和提高学习兴趣、正确地运用表扬与批评等教育对策.
|
关 键 词: | 学业自我设限 自尊 动机 自我效能感 |
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录! |
|