言语歧义的节律控制

1.问题的提出近几年来,无论是高考还是中考,语言的歧义问题都越来越得到重视。然而我们在试题答案调查分析中却看出不少学生这方面失分较多。究其原因:一是理解感悟能力较差,二是未能掌握控制歧义发生的方法和规律。这说明了一个很重要的问题:对言语意义的把握、处理是现代中学语言教学中不可忽视的方面,这一点若处理不好,语言教学就不是成功的。要准确地表情达意,正确理解和把握言语信息,避免歧义的产生,以达到预定的交际目的,应当更加重视对言语深层结构关系的剖析,更加重视对言语表意的自身规律的探讨,以增强言语交际者对言语的感悟、判断能力。