|
|||||
|
|
| 数学课堂教学导入浅析 | |
| 引用本文： | 谢飞.数学课堂教学导入浅析[J].绍兴文理学院学报,2001(11). |
| 作者姓名： | 谢飞 |
| 作者单位： | 绍兴六中 浙江绍兴312000 |
| 摘 要： | 在数学课堂教学中 ,教师从某些事物或学生已学的知识导入 ,为教师讲授新知识 ,学生学习新知识做好铺垫 ,是课堂教学的重要环节。是否具有一个自然和谐而又富有感召力的导入过程是课堂教学成败的关键之一。一、导入的功能1、一个好的导入过程能充分激起学生学习新知识的兴趣课堂教学中的导入 ,犹如乐曲中的”引子”。一个好的导入过程能酝酿学习情绪 ,渗透内容主题 ,把学生带入良好的学习情景中。爱因斯坦说 :”兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学习积极性中最活跃的成份 ,它是渴望获得数学知识而积极参与的意向活动。当学生对课时学习发生兴… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |