| 历史教育：大可开发的德育资源：关于历史教学中的道德情感教育 |
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| 引用本文： | 陈丽莉. 历史教育：大可开发的德育资源：关于历史教学中的道德情感教育[J]. 当代青年研究, 2002, 0(3): 55-56 |
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| 作者姓名： | 陈丽莉 |
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| 作者单位： | 上海平凉中学 |
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| 摘 要： | 道德情感是伴随着道德认识而产生的内心体验。这种体验能把客观的道德需要 ,转化成一种稳定的内部驱动力 ,促使人们产生相应的道德行为。中小学的历史教学可以促使青少年通过对历史人物、历史事件的认识、评判而产生一种内心体验 ,激发起历史责任感和道德追求 ,这是我们今天青少年德育中大有开发潜力的重要资源。一、历史教育在青少年德育中的地位由于多种经济成分所有制形式和分配方式并存 ,决定了社会伦理关系的层次性和复杂性。决定了道德追求的多样性 ,也影响着青少年的道德养成。少数学生中存在着三无状态 :人生无目标 ;生活无所谓 ;学…
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| 关 键 词： | 开发 德育资源 历史教学 道德情感教育 中小学 教育观念 人文精神 |
On the Moral and Emotional Education in History Teaching |
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