| 教育叙事研究:教师专业发展新路径 |
| |
| 引用本文： | 荣曼生. 教育叙事研究:教师专业发展新路径[J]. 湘潭大学学报(哲学社会科学版), 2008, 32(2): 159-161 |
| |
| 作者姓名： | 荣曼生 |
| |
| 作者单位： | 湖南工业大学,现代教育中心,湖南,株洲,412007 |
| |
| 摘 要： | 教育叙事研究对促进教师专业发展具有十分重要的意义.教育叙事研究为提高教师教育理论素养提供了现实途径,为发展教师实践智慧提供了平台,能有效提高教师的教育教学研究能力.因此,教师应积极探索有效开展教育叙事研究的方法和途径.
|
| 关 键 词： | 教育叙事研究 教师专业发展 教学与研究 教育叙事研究 教师专业 发展 新路径 Research Narration Education Development Profession Teacher 方法 教育教学研究能力 平台 教师实践智慧 现实途径 理论素养 教师教育 意义 |
| 文章编号： | 1001-5981(2008)02-0159-03 |
| 修稿时间： | 2007-10-18 |
Education Narration Research: A New Approach to Teacher Profession Development |
| |
| RONG Man-sheng. Education Narration Research: A New Approach to Teacher Profession Development[J]. Journal of Xiangtan University(Philosophy and Social Sciences), 2008, 32(2): 159-161 |
| |
| Authors: | RONG Man-sheng |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
| 点击此处可从《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》浏览原始摘要信息 |
|
点击此处可从《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》下载全文 |
