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| 谈教师职业成熟过程及其自我教育 | |
| 引用本文： | 李燕华.谈教师职业成熟过程及其自我教育[J].华北电力大学学报(社会科学版),2000(Z1). |
| 作者姓名： | 李燕华 |
| 摘 要： | 教师职业成熟状况，包括其不断丰富和完善的道德素质、心理素质、社会文化素质、专业技术素质，以及创新意识和创造力等，直接决定了他在学校教学、科研中的地位和作用，决定了他在相关杜会或经济领域中的影响程度和贡献。教师从踏上讲台，到走向职业成熟和社会化，是一个曲折的不断发展的过程，有其内在的规律性。大体上我们可以把教师职业成熟过程分为五个阶段：岗位确认阶段、角色适应阶段、职业相对成熟阶段、职业发展“高原”阶段、发挥骨干作用阶段。下面分析其各阶段的特点，并提出处在不同的成熟阶段，教师自我教育、自我发展的目标… |
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