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| 德国高等院校教师的教育学专门训练和教育学进修 | |
| 引用本文： | 迪特里希·冯·蒯斯.德国高等院校教师的教育学专门训练和教育学进修[J].南京理工大学学报(社会科学版),1999(2). |
| 作者姓名： | 迪特里希·冯·蒯斯 |
| 摘 要： | 一、德国一个高等院校教师的成长过程在德国，要成为一个高等院校教师，必须走过漫长的道路。对一个年轻的科学工作者来说，这条道路上充满着风险和本知数。即使一个年轻的科学工作者具备了所有一切的专门训练，他还不一定能得到大学里的一个职位。在他大学毕业之后，他还缺少两项资格，获得这两项资格大约需要12年的时间：首先是博士资格，获得博士资格平均需要大约四年的时间；然后是在大学授课的资格，取得此项资格大约需要七至八年的时间。具体地说，这两个过程是这样的：在德国，一个大学生修完为就业作准备的学业（Dipfom），修完学… |
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