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| 凸显学习主体 引导阅读感悟 提高语文阅读能力 | |
| 引用本文： | 吴英雄.凸显学习主体 引导阅读感悟 提高语文阅读能力[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2011(1). |
| 作者姓名： | 吴英雄 |
| 作者单位： | 福建省安溪县凤城中学; |
| 摘 要： | 《语文课程标准》明确指出:阅读是一种极其个性化的行为。这种个性化的阅读行为,是任何人无法越俎代庖的。著名语言学家吕叔湘先生说过:教学,就是教学生学,主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习的方法教给学生。可是,在初中语文实际教学中,人们往往走入单纯老师教,学生学的误区, |
| 关 键 词： | 阅读理解 阅读感悟 个性化 阅读中 言语活动 学习主体 引导学生 教学生 语文课程标准 阅读能力 |
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