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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
凸显学习主体 引导阅读感悟 提高语文阅读能力
作者姓名:
吴英雄
作者单位:
福建省安溪县凤城中学;
摘 要:
《语文课程标准》明确指出:阅读是一种极其个性化的行为。这种个性化的阅读行为,是任何人无法越俎代庖的。著名语言学家吕叔湘先生说过:教学,就是教学生学,主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习的方法教给学生。可是,在初中语文实际教学中,人们往往走入单纯老师教,学生学的误区,
关 键 词:
阅读理解
阅读感悟
个性化
阅读中
言语活动
学习主体
引导学生
教学生
语文课程标准
阅读能力
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