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杂志ISSN号
巧用“三写”提高学生习作能力
作者姓名:
丑玉萍
作者单位:
吉林省洮南市第四小学;
摘 要:
小学生学习习作,常常是苦于缺少素材,而小学语文课本中选入的课文大多是语言优美,贴近孩子生活,浅显易懂的好文章。它们既是一篇篇现成的习作例文,也是学生进行习作的良好素材,因此,充分地利用手中的语文书,引导学生进行三写——仿写、补
关 键 词:
习作能力
小学语文课本
教师
引导学生
续写
课文
语言优美
仿写
学生学习
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