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| 低年级朗读教学有效指导的尝试 | |
| 引用本文： | 杨薇.低年级朗读教学有效指导的尝试[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2011(1). |
| 作者姓名： | 杨薇 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市梅岭小学; |
| 摘 要： | 《语文课程标准》要求小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读。在读中整体感知,有所感悟,培养语感,受到情感的熏陶。从一年级起,教师就应该指导学生正确、流利、有感情地朗读,注意培养朗读的兴趣。切实抓好低年级朗读教学,从小培养学 |
| 关 键 词： | 整体感知 有效性 教师 阅读教学 低年级学生 语文课程标准 培养学生 朗读指导 朗读教学 |
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