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| 制造性的教育与探索性的教育——对现行教育目的论的反思与改造 | |
| 引用本文： | 李春桥.制造性的教育与探索性的教育——对现行教育目的论的反思与改造[J].齐鲁学刊,2006(5):147-150. |
| 作者姓名： | 李春桥 |
| 作者单位： | 曲阜师范大学,教育科学学院,山东,曲阜,273165 |
| 摘 要： | 现行教育目的论以“活动———目的或规格———制造”为框架,这种以泛目的论为基础的活动观必然衍生出制造性的教育,并且直接导致了学校教育批量生产的特征。因此,泛目的论的活动观必须被改造为边界目的论的影响观,并且应把教育目的置于“影响———目的与无目的———探索”的框架内,以更好地建构富有个性特征的探索性的教育。 |
| 关 键 词： | 制造性的教育 探索性的教育 教育目的论 |
| 文章编号： | 1001-022X(2006)05-0147-04 |
| 修稿时间： | 2006年3月20日 |
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