从“自我专业发展意识”谈高校青年体育教师队伍建设

“自我专业意识”是个体基于现实的需要，对照专业发展的要求而形成的对自已未来发展目标的系统化、理论化的认识，是教师自觉的职业规划意识，是社会发展的客观要求在个体心理的反映。教师的“自我专业发展意识”是青年教师对照教师专业化的要求，根据社会对教师的特定要求，不断获得与教师相关的角色期望和规范的精神追求，是努力实现预期目标的理想、状态的反映，是形成教师独特生活的基础。我国教师职业具有十分明显的稳定性，教师被当做促进学生发展的工具，其个人需要和专业发展受到漠视。