|
|||||
|
|
| 有效教学内涵探析 | |
| 引用本文： | 关文信.有效教学内涵探析[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2005,29(6):11-13. |
| 作者姓名： | 关文信 |
| 作者单位： | 海南师范大学,初等教育系,海南,海口,571158 |
| 摘 要： | 以往对有效教学内涵的理解存在着一些偏差:以经济学中“投入产出”的观点简单地类比教学活动;在评价上注重可测量性和量化,忽视质性评价;较多地关注结果,而忽视教学过程的有效性;更多地关注教师“教”的有效性,而忽略学生“学”的有效性。有效教学既是一种现代教学理念,又是一种教学实践活动。作为一种教学实践活动,有效教学是遵循教育教学规律,合乎教学活动目的性,以学生发展为主旨的教与学统一的活动。 |
| 关 键 词： | 有效教学 缘起 理念 活动 |
| 文章编号： | 1000-5226(2005)06-0011-03 |
| 修稿时间： | 2005年6月18日 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |