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| “四史”教育融入“课程思政”的探讨 | |
| 作者姓名： | 张贵礼 |
| 作者单位： | 华中农业大学本科生院 |
| 基金项目： | 华中农业大学2020年度本科教育教学研究项目“'三全育人'视域下'课程思政'的有效性研究”(项目编号:BK202012)阶段性成果。 |
| 摘 要： | 将“四史”教育融入“课程思政”是落实立德树人根本任务的必然选择,是深化“课程思政”建设要求的重要举措,是确保思政元素系统阐释的有效途径。育人、教师、课堂三个层面的需求为“四史”教育融入“课程思政”提供了可能性。“四史”教育融入“课程思政”需要通过系统考虑做好顶层设计、抓好教师这一实施主体、着力创新课堂教育形式、重视进行阶段效果评估等具体路径来实现。 |
| 关 键 词： | “四史”教育 课程思政 必要性 可能性 路径 |
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