| 从道德的“完人”到完人的“道德”——论道德教育改革的“全人”趋势 |
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| 引用本文： | 平章起,郭威,刘振.从道德的“完人”到完人的“道德”——论道德教育改革的“全人”趋势[J].学术论坛,2014,37(6). |
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| 作者姓名： | 平章起 郭威 刘振 |
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| 作者单位： | 1. 南开大学马克思主义教育学院党委 天津300071
2. 南开大学青年理论研修中心 天津300071
3. 南开大学团委 天津300071 |
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| 基金项目： | 天津市社会科学规划重点项目“国外思想道德教育中的课程观研究”，南开大学马克思主义研究中心资助课题“文化强国战略中的大学生中国精神教育研究”，南开大学青年理论立项“社会主义核心价值观与当代青年社会思潮研究” |
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| 摘 要： | 传统道德教育的最高宗旨是培养道德上的“完人”,即道德上完美无缺的个人,而现代全人教育的德育理念认为,道德只是生活的一部分而非全部,道德教育应致力于培养“完人”,即实现人的心智健全和全面发展.道德教育的改革在目标、方式和内容等方面体现着“全人”趋势:培养目标从“道德无暇”的圣人到“心智完整”的社会公民的转变;德育方式从“整齐划一”的宏观宣讲到“关怀备至”的微观疏导的转变;德育内容从灌输“道德知识”到培养“道德能力”的转变.
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| 关 键 词： | 全人教育 道德教育 改革 完人 |
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