IBL教学法对高职护理学生批判性思维能力的培养 |
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作者姓名: | 吴明 刘珍红 |
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作者单位: | 福建卫生职业技术学院护理系,福建福州,350101 |
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摘 要: | 在临床护理思维训练课程中,通过采用以质疑为基础的学习(IBL)法培养高职护理学生批判性思维能力,调查发现IBL教学组学生的批判性思维能力的总分和各特质的分值以及考试成绩高于传统的病例讨论教学组,学生对IBL教学法持肯定和积极的态度。IBL教学法有助于提高批判性思维能力的教学效果。
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关 键 词: | IBL教学法 高职学生 批判性思维 |
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