披文入情能力的培养

小学生主要是靠形象来思维的,以感性的形式来把握世界,因此,他们披文了往往并不能入情,必须经过情境转换,即:语言文字——情境——体会情感。“选境、组境、补境、造境“是培养学生披文入情能力的四步转换。