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激发课堂活力的策略
作者姓名:
曹士其
作者单位:
浙江省机电高级技工学校
摘 要:
目前大多数课堂教学的现状是:第一,学生学习缺乏主动性,缺乏主动学习的能力,缺乏主动学习的动机。第二,教师角色定位难:其一,表现为在课堂教学中,教师一直处于统治地位,教师讲,学生听,教师提问题、学生答的教师串讲教学模式,不仅效率低,而且阻碍了学生的创新意识和自主学习能力的养成;其二,表现为放手不管,学生活动太多,教师没有很好地发挥自己的主导作用。学生的基础知识掌握不牢固,基本技能不达标。
关 键 词:
课堂活力
教师角色定位
自主学习能力
学生活动
激发
主动学习
课堂教学
统治地位
本文献已被
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