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| 二语习得中的纠正性反馈研究 | |
| 引用本文： | 唐建敏,鲁莉.二语习得中的纠正性反馈研究[J].西安建筑科技大学学报(社会科学版),2015(1):75-80. |
| 作者姓名： | 唐建敏 鲁莉 |
| 作者单位： | 山东科技大学外国语学院;西安建筑科技大学文学院 |
| 基金项目： | 山东科技大学“以能力培养为主线的大学英语人才培养模式研究与实践”教学改革项目(JG201211)阶段性成果;山东科技大学“公共基础课程”(大学英语系列课程)教学改革项目(GJ201301)阶段性成果 |
| 摘 要： | 近年来,纠正性反馈已经成为二语习得互动研究中的热点。纠正性反馈是指当学习者在使用目标语进行交际出现非目标语产出时,交际同伴所给予的任何反应。纠正性反馈的作用在二语习得的理论中得到有力的支持,之后,实证研究层出不穷。研究包括纠正性反馈的有效性、重述对二语习得的影响以及学习者个体因素与二语发展的研究等。这些研究总体上表明,纠正性反馈对二语习得有积极意义,但是,仍有一些问题需要进一步探索。 |
| 关 键 词： | 纠正性反馈 二语习得 有效性 重述 |
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