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浅谈用情感激发技校生英语学习兴趣
引用本文:阮清金.浅谈用情感激发技校生英语学习兴趣[J].职业,2012(12):90-91.
作者姓名:阮清金
作者单位:深圳技师学院
摘    要:心理学研究表明,学习效果除了涉及一些客观因素,如学习环境、自身的天赋、教师的水平外,还涉及学习者本身的情感因素,即情感因素对学习起着促进或阻碍作用。情感因素包括积极的情感因素和消极的情感因素。积极的情感因素表现为对学习具有强烈的愿望和求知欲,态度积极,投入程度高;消极的情感因素则表现为被动而又缺乏自信,如怕出错、怕丢面子、怕老师批评等。作为技工学校教师,如何调动学生的积极性,激发学生学习兴趣,对促进技工学校英语教学意义重大。

关 键 词:英语学习兴趣  情感激发  技校生  情感因素  技工学校  心理学研究  客观因素  学习效果
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