“双减”背景下中小学教师工作压力水平及特征——基于云贵川渝的调查

运用TALIS 2018教师问卷，对云贵川渝4省市41所中小学的2 386名教师的工作压力水平进行调查。研究发现：云贵川渝中小学教师的工作压力水平整体偏高，且呈现出明显的民族差异、学历差异、学段差异和教龄差异；与上海和OECD平均水平相比，云贵川渝初中教师的工作场压力明显更高；云贵川渝初中教师的工作量压力主要来自备课、授课、批改作业等与教学相关的工作，相比之下教学负担更重；学生成绩、班级纪律和家长工作等也是云贵川渝初中教师工作压力的主要来源，教师的隐性工作繁杂。为推动云贵川渝中小学教师减负减压工作的顺利实施，促进教师队伍建设和教师专业发展，研究提出4点建议：厘清教师工作边界，明晰教师权责范围；利用技术赋能教师，实现提质增效；实施优师强师计划，完善定向培养供需对接机制；促进多方协同，实现家校社共育。