生活美学视域下教师审美素养的意蕴与养成

生活美学以感性的生活为根基，以现实生活世界中的审美价值为目标，旨在提升人在现实生活中的审美品格和幸福感。生活需要美，教育呼唤美。生活美学在培养人的审美情趣、提高人的道德修养、丰富人的情感世界、弘扬积极的人生观和价值观、引导健康的娱乐方式等方面都发挥着独特的作用。生活美学于教师而言，既是一种生活态度也是一种精神追求。教师的生活包括了感性的日常生活、理性的精神生活和专业性的教育生活。借助生活美学理论探索教师审美素养的意蕴和表征，可以帮助教师从物质生活、精神生活、教育生活等多个层面提升其审美观和审美能力。另外，丰富教师日常生活审美感知、拓展教师日常生活审美内容、提升教师日常生活审美趣味，还可以提高教师的生活质量以及将审美素养转化为教书育人的能力，从而促进教育的高质量发展。