从“大工程观”到“大教材观”： “新工科”人才培养与教育出版创新

中国制造2025国家战略和“新工科”建设对高等教育变革提出了新要求和新使命。“新工科”建设不仅是国家战略对人才培养提出的新要求，也必然带动教育出版的供给侧改革。单一的以静态学科知识为主要内容的传统教材已经不能满足“大工程观”下的人才培养需要，大学的教材出版体系亟须打破常规、大胆创新、主动适应，以服务好人才培养的大局。大工程观视角下的教材出版不仅要考虑到传统教材形式上的数字化，以适应教育教学的内容重构，还要考虑到工程教育的系统性和过程性等特殊要求对教材的要求。因此，“新工科”视域下的教材出版需要进行“大教材观”下的理念创新、形式创新和内容创新，最终形成“新教材观、大教材观和活教材观”三位一体的教材出版新范式。