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| 政治课启发提问三段式 | |
| 引用本文： | 田季承.政治课启发提问三段式[J].高等函授学报(社会科学版),2001,14(3):62-62. |
| 作者姓名： | 田季承 |
| 作者单位： | 华中师范大学!武汉430079 |
| 摘 要： | 我们提倡“启发式”教学 ,首先要老师“启” ,才能有学生的“发”。“启”的重要途径之一就是提问。如果教师只讲不问 ,就会造成不启不发。提问有助于“启” ,但不等于把“满堂灌”变成“满堂问”。“问” ,要巧妙 ,要得当 ,要讲究艺术性 ,才能产生“启”的作用。政治课的提问可以分布在教学不断深入的三个阶段 ,我们权且把它叫做“启发提问三段式”。第一 ,设置悬念 ,引发动机。当前中学政治课所面临的突出问题是学生不愿学和不爱学 ,要激发学生的学习热情 ,当然必须使学生明确学习政治课的目的、意义 ,使之感到应该学 ,必须学。比如学生认… |
| 关 键 词： | 提问 政治课 三段式 教师 “启发式”教学 老师 学生 才能 重要途径 作用 |
| 修稿时间： | 2001年3月26日 |
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