| 教师专业成长:校本研究目标整合的内在结点 |
| |
| 引用本文： | 沈又红,黎钰林.教师专业成长:校本研究目标整合的内在结点[J].湖南科技大学学报(社会科学版),2005,8(3):125-128. |
| |
| 作者姓名： | 沈又红 黎钰林 |
| |
| 作者单位： | 1. 湖南师范大学,教育科学学院,湖南,长沙,410081
2. 湖南财经高等专科学校,政治理论课部,湖南,长沙,410205 |
| |
| 摘 要： | 校本研究的兴起有着深刻的理论与实践渊源。理论建构与实践改进作为校本研究的两大目标经常处于冲突境地,理论与实践各执一端的局面不利于校本研究的深入开展。从教师在教育生活和校本研究中的独特地位看,提升教师,促进教师的专业成长,可望成为实现校本研究目标整合的内在结点。
|
| 关 键 词： | 校本研究 理论 实践 教师 教师专业成长 |
| 文章编号： | 1672-7835(2005)03-0125-04 |
| 修稿时间： | 2004年11月20 |
Teachers' Development in Specialties: The Internal Connection for Integrating the Goals of School-Oriented Researches |
| |
| SHEN You-hong,LI Yu-lin.Teachers'''' Development in Specialties: The Internal Connection for Integrating the Goals of School-Oriented Researches[J].journal of hunan university of science&technology,2005,8(3):125-128. |
| |
| Authors: | SHEN You-hong LI Yu-lin |
| |
| Institution: | SHEN You-hong~1 & LI Yu-lin~2 |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | school-oriented researches theory practice teacher teachers' development in specialties |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
