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| “在家教育”立法的现实诉求及框架构想——以北京市义务教育阶段为例 | |
| 引用本文： | 余雅风,茹国军.“在家教育”立法的现实诉求及框架构想——以北京市义务教育阶段为例[J].北京社会科学,2015(12):106-114. |
| 作者姓名： | 余雅风 茹国军 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学部,北京,100875;北京师范大学教育学部,北京,100875 |
| 基金项目： | 北京市哲学社会科学规划重点项目 |
| 摘 要： | “在家教育”是区别于学校教育的教育形态.随着义务教育阶段“在家教育”案例的不断涌现,“在家教育”是否为实现义务教育的另一形式引发广泛讨论.通过对北京市“在家教育”案例的调查分析,探讨“在家教育”立法的现实诉求及其合理性,结合国外和中国台湾地区相关立法进程与法律条文,试图构建义务教育阶段“在家教育”立法的框架. |
| 关 键 词： | 在家教育 立法 合理性 |
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