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换种形式学课文
引用本文:
金坤荣.换种形式学课文[J].阅读与作文,2009(3).
作者姓名:
金坤荣
作者单位:
吴江市梅堰中学
摘 要:
新课程认为,教材是教师教学的材料,是教师要去加工和创造的东西,需要教师和学生能动地个性化地去解读。为此教师在教学中,应重视教学的过程,扣住文本,采取灵活多样的方式,实施创造性的阅读教学。
关 键 词:
教师教学
课文
重视教学
阅读教学
新课程
个性化
教材
学生
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