| 基于性格与信息接收类型介入的大学英语学困生学习策略实证调查研究 |
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| 引用本文： | 李慧君,曾辉慧,饶洒荣,刘招凤,伏叶.基于性格与信息接收类型介入的大学英语学困生学习策略实证调查研究[J].贵州民族学院学报,2014(3):117-121. |
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| 作者姓名： | 李慧君 曾辉慧 饶洒荣 刘招凤 伏叶 |
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| 作者单位： | 湖南科技大学外国语学院,湖南湘潭411201 |
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| 基金项目： | 湖南省教育科学“十二·五”规划课题[编号：XJK012CJJ008];湖南科技大学大学生研究性学习和创新性实验计划项目[编号：201210534040];湖南科技大学大学生科研创新（SRIP）一般项目[编号：SYS2013090];2013年湖南省哲学社会科学一般项目[编号：13WLH25] |
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| 摘 要： | 学习策略是影响学习成绩的主要因素。通过对91位学困生的问卷调查,了解他们学习过程中学习策略的介入情况,探求学困生学习成效低跟不同学习策略使用的相关性。
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| 关 键 词： | 学困生 学习策略 性格类型 信息接收类型 相关性 |
An Empirical Study of Personality and Information Reception Type Intervention-based Learning Strategies of English-poor Students |
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| LI Huijun;ZENG HUihui;RAO Sarong;LIU Zhaofeng;FU Ye.An Empirical Study of Personality and Information Reception Type Intervention-based Learning Strategies of English-poor Students[J].Journal of Guizhou University for Nationalities,2014(3):117-121. |
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| Authors: | LI Huijun;ZENG HUihui;RAO Sarong;LIU Zhaofeng;FU Ye |
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| Institution: | LI Huijun;ZENG HUihui;RAO Sarong;LIU Zhaofeng;FU Ye; |
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| Abstract: | Learning strategies are important factors for learning effects.Through a survey of questionnaires for 91 English-poor students,this paper studies their intervention of learning strategies in order to show the correlation between their low learning effects and their use of learning strategies. |
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| Keywords: | study-poor student learning strategy personality type information reception type correlation |
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