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| 论杜威的知识德育与直接道德教学思想 | |
| 引用本文： | 张正江,.论杜威的知识德育与直接道德教学思想[J].西南农业大学学报(社会科学版),2015,2(5):1-6. |
| 作者姓名： | 张正江 |
| 作者单位： | 西南大学教育学部； |
| 基金项目： | 全国教育科学“十二五”规划2012年教育部重点课题“知识德育与生活德育的统一性研究”(DEA120208),项目负责人:张正江 |
| 摘 要： | 生活教育论和生活德育论的鼻祖杜威,理所当然地要对知识德育和直接道德教学进行批判。但他并未走向极端,而是探讨了知识德育实效差的原因:知识德育基于错误的伦理学理论。他认为,如果把伦理学当作是对现实人际关系和社会关系等的研究,那么这种伦理学是可以在中学进行直接教学的。道德知识有两种:本体性道德知识和条件性道德知识。他比较详细地阐述了两种道德知识的直接教学方法。?更多还原 |
| 关 键 词： | 杜威 道德知识 知识德育 直接道德教学 生活德育 |
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