| 新课程高中物理教科书文本评价的调查研究 |
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| 引用本文： | 廖伯琴,
乔通,.新课程高中物理教科书文本评价的调查研究[J].西南农业大学学报(社会科学版),2015,2(5):14-20. |
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| 作者姓名： | 廖伯琴 乔通 |
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| 作者单位： | 西南大学科学教育研究中心； |
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| 基金项目： | 全国民族教育研究课题重大项目“民族地区中小学理科教学质量及监测体系研究”(mjzxzd1401),项目负责人:廖伯琴;教育部基础教育二司专项项目“普通高中新课程物理教科书使用情况调研”,项目负责人:廖伯琴 |
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| 摘 要： | 随着基础教育课程改革的深入,高中物理新课程已在全国全面推广,对应新课程的高中物理教科书也在全国各地全面使用。为了改进教科书质量,推进课程改革,课题组针对教科书使用者对新课程高中物理教科书文本的评价作了大规模的问卷调查和深入访谈。调查研究从六个维度展开,分别为教科书与课程标准一致性、内容选择与组织、情境与活动设计、安全因素、评价设计、可读性。调查结果显示,各个维度的平均分均在3.0至4.0之间,这表明新课程高中物理教科书使用者对以上六个方面是基本认可的。深入访谈结果显示新课程高中物理教科书在框架结构、活动设计、习题难度与容量以及安全教育等方面还需进一步加强。?更多还原
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| 关 键 词： | 新课程 高中物理 物理教科书 调查研究 |
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