|
|||||
|
|
| 语言习得机制与语言学习 | |
| 引用本文： | 亓淑君.语言习得机制与语言学习[J].山东农业大学学报(社会科学版),1999(2). |
| 作者姓名： | 亓淑君 |
| 作者单位： | 山东农业大学外语学院!泰安，271018 |
| 摘 要： | 一、语言习得与语言学习的基本观点美国应用语言学家克拉申（S·Krashe）在他的语言习得理论中指出，成人发展外语能力主要靠两个途径：语言学习（learning）和语言习得（acquisition）。语言学习指的是在正规的课堂里有意识地学习外语知识，学习者的注意力集中于语言的形式；而语言习得与儿童习得母语的过程相类似，它是在潜意识的情形下自然地获得语言知识和言语技能。语言习得通常是在大量的语方信息的刺激下，通过语言的自然交际获得的。二、外语学习的模式在我国学外语，最终获得外语能力始于课堂上的正规学习。即便不在课堂里学外语… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |