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| 浅谈电化教学手段在德育教学中的运用 | |
| 作者姓名： | 郑庆 杜安群 |
| 作者单位： | 山西大学(郑庆)，山西大学师范学院(杜安群) |
| 摘 要： | <正> 以培养德才兼备的社会主义建设者为目标,加强和改进高校的德育工作,已成为当前教育战线的一项重要任务。而怎样利用电化教学的优势,使之在学校德育改革中发挥应有的功能,并取得实际效益,也是每个电教工作者正在思考、探讨和实践的课题。 一 电化教学是学校教学的重要组成部分。它最突出的特点是:直观、形象、生动、逼真、丰富多彩,融讲课、画面、音乐、特技于一体,使微观视野宏观化,抽象问题具体化。具体分析,有以下三方面的特点:第一,具有浓缩性。它可以突破时间和空间的限刷,在短时间内表现大量的事物,使学生在上课时间看到当时不能看到、平常也较难看到的有关图景和场面、实物,从而对所学教材得到充分的感性认识,扩大知识面。第二,具有直观 |
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