| 构建妇产科临床教学新方法 |
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| 引用本文： | 徐 青,童 华,杨 静,刘 蔚,马慧媛.构建妇产科临床教学新方法[J].南京医科大学学报(社会科学版),2017(2):164-166. |
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| 作者姓名： | 徐 青 童 华 杨 静 刘 蔚 马慧媛 |
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| 作者单位： | 南京医科大学附属妇产医院，江苏 南京 210004,南京医科大学附属妇产医院，江苏 南京 210004,南京医科大学附属妇产医院，江苏 南京 210004,南京医科大学附属妇产医院，江苏 南京 210004,南京医科大学附属妇产医院，江苏 南京 210004 |
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| 基金项目： | 中华医学会教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究课题(2016B-LC024)；南京医科大学2015年教育研究课题(JYY2015106) |
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| 摘 要： | PBL是以学生为中心、教师为引导的自学及小组讨论的学习方法，可以提高学生学习自主性。妇产科学是一门实践性非常强的学科，临床技能培训可以提高学生实践操作能力。构建PBL和临床技能操作相结合的妇产科教学新方法，以案例讨论为平台、以问题为引导、以妇产科基本技能操作为指南，增强学生临床思维和技能操作的综合素质，对培养现代医学人才具有重要意义。
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| 关 键 词： | PBL 临床技能操作 妇产科学 临床教学 教学方法 |
| 收稿时间： | 2016/8/1 0:00:00 |
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