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| 晚清教育宗旨的嬗变与近代教育思想的确立 | |
| 作者姓名： | 杨文海 刘迎 |
| 作者单位： | 1. 南京大学历史系,江苏,南京,210093 2. 广西师范大学外语学院,广西,桂林,541004 |
| 摘 要： | 在晚清各项社会改革中,教育最具成效.清政府1902年颁布的"壬寅学制"、1904年颁行的"癸卯学制"、1906年颁布的<学部奏请宣示教育宗旨折>,实现了教育宗旨的渐进式嬗变:从确立第一个完整、规范的学制体系,到厘定全国各学堂共同遵守的立学宗旨,最终建构了近代教育史上第一个完备的立学思想系统,明确了"不在造就少数之人才,而在造就多数之国民"、"德智体三育并举"的近代教育思想,大力推动了教育由传统向近代的转变. |
| 关 键 词： | 晚清 学制 教育近代化 教育思想 |
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