认知科学视角下的内隐学习和外显学习

文章从认知科学视角出发，对基于不同背景的学习类型进行了分析，概括了SLA研究中对内隐学习和外显学习之间接口问题的不同观点，即无接口论、强接口论、弱接口论和部分接口论。同时，文章指出内隐学习和外显学习是SLA研究的视角转换，是学习系统中重要的实体，即从语言本身出发重新审视学习行为。然而，任何一种研究方法，如果对任何一种学习类型采取过分关注的态度都是不可取的，需要全方位的关注学习系统的研究。