| 试论21世纪"以人为本"的高校德育体系 |
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| 引用本文： | 王爱民.试论21世纪"以人为本"的高校德育体系[J].社会科学家,2004(6):67-70. |
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| 作者姓名： | 王爱民 |
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| 作者单位： | 北京联合大学,学生处,北京,100101 |
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| 摘 要： | 本文认为,21世纪的高校德育体系是一项系统的、复杂的工程,与20世纪的德育工作相比具有其自身的特色。本文分四个部分对这一体系进行了较为系统的阐述。一、正确认识“以人为本”的科学内涵;二、正确把握学生在德育工作中的地位;三、正确认识个人与环境之间的关系;四、正确领会“以人为本”的哲学意义。最后指出,真正、全面、科学意义上的“以人为本”,不是绝对地将“人”置于高高在上的位置,凌驾于其他万物,而是在与自我、他人、集体、客观世界,乃至历史的关系中取得一种和谐、协调的生态关系,从而实现人的协调发展。
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| 关 键 词： | “以人为本” 教育理念 高校德育体系 |
| 文章编号： | 1002-3240(2004)06-0067-04 |
| 修稿时间： | 2004年10月8日 |
On the "Students Oriented" University Moral Education in 21st Century |
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