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| 社会学视野下校闹的冲突机理及治理策略 | |
| 作者姓名： | 杨聚鹏 袁艳 |
| 作者单位： | 陕西师范大学教育学部 |
| 摘 要： | 近年来,校闹在我国频繁发生,严重影响了教育的正常秩序和社会的和谐发展,已成为急需解决的社会性问题.相对于国外,校闹在我国成为比较突出的问题,这与我国特殊的社会发育形态密切相关,在我国具有特殊的社会性.从社会学视角对校闹问题进行的研究发现,公民社会形态发育中公权与私权发展不均衡、法治社会发展进程中法治体系不协调、知识社会教育理念革新中新旧教育理念交替发展等是引发我国校闹冲突的主要根源.从校闹产生的不利因素看,校闹不但会破坏学校教育活动秩序,而且会从社会价值导向、教育者身份认同、教育功能实践、管理理念等方面引发严重的社会危机.应从治理与善治角度在政府职能转变、公民社会建设、学校管理及家校社合作等方面解决校闹问题. |
| 关 键 词： | 校闹 社会基础 社会危机 依法治理 |
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