以“记忆”构建“意义”——程式语与英语阅读能力的认知研究 |
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作者姓名: | 罗文 |
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作者单位: | 南京航空航天大学金城学院,南京,211156 |
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摘 要: | 程式语是言语交际活动中一种较常见的语言结构。在英语阅读活动中,学生对程式语的认知在一定程度上影响着阅读效率和阅读能力的提高。首先对这程式语的概念和分类进行了理论综述,并结合信息的认知加工模型,分析阅读困难学生的认知加工特点以及引起阅读困难的原因,以探讨程式语对学生书面语理解能力的影响和利用"记忆"构建"意义"的积极作用。
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关 键 词: | 程式语 英语阅读 认知研究 |
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