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| 浅论多元化学生评价机制的构建 | |
| 引用本文： | 刘学文.浅论多元化学生评价机制的构建[J].西华大学学报(哲学社会科学版),2004,23(Z1):32-33. |
| 作者姓名： | 刘学文 |
| 作者单位： | 四川省什邡市实验中学,四川什邡,618400 |
| 摘 要： | 教育部<基础教育课程改革纲要(试行)>指出"评价不仅要关注学生成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展的需求,帮助学生认识自我、建立自信.发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展."显然,新一轮基础教育课程改革的目标之一就是要建立促进学生发展的评价体系,而在这个评价体系中,核心是以人为本,尊重学生的个性差异,促进学生的全面发展.为此,构建一个包括多元化评价主体、多元化的评价标准、多元化的评价方法和多元化的评价内容在内的学生评价机制,是教学改革的必然要求. |
| 关 键 词： | 多元化 评价机制 |
| 文章编号： | 1672-8505(2004)12-0032-02 |
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