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| 大学英语教学中的“说”“写”互动 | |
| 引用本文： | 唐琪瑶.大学英语教学中的“说”“写”互动[J].西南农业大学学报(社会科学版),2011,9(10):134-137. |
| 作者姓名： | 唐琪瑶 |
| 作者单位： | 西南大学外国语学院,重庆,400715 |
| 基金项目： | 西南大学2007年度发展基金项目“利用‘说’‘写’结合教学手段提高大学英语学生交际能力”(0709206)成果之一。项目负责人:覃朝宪 |
| 摘 要： | 英语教学界已对语言输入作了大量卓有成效的研究,基于Krashen的"输入假设"和Swain的"输出假设"理论,根据对西南地区大学英语学生"说"和"写"课题研究的结果,文中在讨论语言的输出,特别是同属语言输出层面的"说"与"写"之间相辅相成的关系的基础上,基于建构主义的学习观,探讨学习者语言知识的主动构建,旨在探索以"说"促"写",以"写"带"说"的大学英语写作教学新模式。 |
| 关 键 词： | 大学英语 可理解输出 意义建构 说写结合 |
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