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学生怕写作的心理探究及对策
作者姓名:
金汉杰
摘 要:
我校地处辽西农村山区.是一所双班型六年制小学。2007年初.我有幸承担了“中小学写作能力协调发展有效提高”课题研究的实验教学。从农村学生特点出发,以阅读写作能力协调发展有效提高为目标,有规则。有步骤对习作教学进行了大胆尝试.闯出了适合教学实际的一条新路.取得了初步成效。
关 键 词:
写作能力
学生特点
心理
协调发展
六年制小学
实验教学
课题研究
教学实际
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