义务教育新课标的精神内核与实践逻辑——《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》解读 |
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作者姓名: | 于泽元 马祝敏 |
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作者单位: | 1. 西南大学教师教育学院;2. 西南大学教育学部 |
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摘 要: | 《义务教育课程方案和课程标准(2022版)》是新时代我国基础教育改革的重要成就,在“立德树人”根本任务的指引下,充分体现出对“人的成长”的回归,其“三有”培养目标构建了清晰的素养框架。“新课标”体现了素养本位的课程取向,以课程内容结构化为核心,加强综合课程建设,带来了学习时空的重要改变;确立了以学科实践为中心的新型育人方式,以学科基本思想、基本结构为基础,引领学生“像学科专家一样思考和实践”;走向素养导向的学业质量评价体系,建立了基于学习进阶的学业质量评价结构。
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关 键 词: | 义务教育课程 精神内核 实践逻辑 新课标 核心素养 |
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