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| 低调陈述修辞格的批评语用研究 | |
| 引用本文： | 胡丹.低调陈述修辞格的批评语用研究[J].江西社会科学,2011,31(5). |
| 作者姓名： | 胡丹 |
| 作者单位： | 华东交通大学外语学院,江西南昌,330013 |
| 基金项目： | 江西省哲学社会科学规划项目"低调陈述修辞格的批评语用研究" |
| 摘 要： | 本文借鉴语用学及相关理论对低调陈述用作课堂教学评价语进行批评语用研究.通过不同课堂教学评价语的比较分析和教学实践调查,研究发现低调陈述修辞格是一种积极的语用策略,是"文明的、合理的语用方式",能够创造一种良好的教育教学的语言生态环境.低调陈述体现主体性、人际性意义、社会意义.恰当使用,能创造课堂教学艺术佳境,促进构建和谐师生关系、教书育人、提高学生综合素质和能力. |
| 关 键 词： | 低调陈述 批评语用学 批评话语选择 施为用意 言后取效 |
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