| 儿童绘画与观察力培养的实证研究 |
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| 引用本文： | 李文姣. 儿童绘画与观察力培养的实证研究[J]. 成都理工大学学报(社会科学版), 2017, 25(2). DOI: 10.3969/j.issn.1672-0539.2017.02.021 |
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| 作者姓名： | 李文姣 |
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| 作者单位： | 中共河南省委党校 哲学教研部,郑州,451000 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目"学习型大学场域与反思性学习惯习的交互建构——基于主体性发展的大学生学习的系统生成",河南省教育厅人文社会科学研究项目"主体性视域下大学生学习的生成性动力机制研究" |
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| 摘 要： | 观察力是"思维的知觉",观察力敏锐并善于快速把握事物形象特征的儿童通常都具有突出的绘画能力.通过扩大儿童的观察视野,深化他们观察的层次,培养他们掌握正确的观察方法,能够提高他们的观察力,这是儿童开展创造性绘画的关键环节.研究结果表明:二年级、四年级和六年级儿童的绘画表现出不同年龄段所具有的特点,随着他们年龄的增长,绘画变得更复杂和写实.儿童的观察力也存在极其显著的年级差异,四年级儿童显著高于二年级儿童,六年级儿童显著高于另外两个中低年级儿童.而且绘画水平和观察力均存在显著的性别差异,女生的绘画水平和观察力均显著高于男生;相关分析显示,儿童的观察力与其绘画能力的各个维度均呈显著正相关,说明儿童的观察力越强,他们的绘画水平越高;回归分析的结果表明,观察力对儿童的绘画能力有显著的预测作用,这进一步验证了相关分析.
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| 关 键 词： | 儿童绘画 观察力 家庭动力绘画 |
Empirical Research on Observation Impact on Children's Drawings |
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| LI Wenjiao. Empirical Research on Observation Impact on Children's Drawings[J]. Journal of Chengdu University of Technology:Social Sciences, 2017, 25(2). DOI: 10.3969/j.issn.1672-0539.2017.02.021 |
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| Authors: | LI Wenjiao |
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